Τετάρτη 8 Ιουνίου 2016
Ενημέρωση για τη μεταφορά των μαθητών του Γ/σίου Μαραθώνα
Ανακοινώνεται ότι καταχωρήθηκαν στον ειδικό δικτυακό τόπο της Περιφέρειας Αττικής τα στοιχεία των μαθητών μας που χρησιμοποιούν μέσο μετακίνησης από και προς το Γυμνάσιό μας και επικαιροποιήθηκαν τα στοιχεία των δρομολογίων μεταφοράς. Περιμένουμε τις καταστάσεις με τα στοιχεία των μαθητών της Α΄ Τάξης της σχολ. χρονιάς 2016-2017, όπως θα μας έρθουν από τα Δημοτικά Σχολεία, για να ολοκληρωθεί η καταχώρηση όλων των μαθητών.
Θέματα επαναληπτικών Πανελληνίων εξετάσεων 2016
Δείτε τα εδώ όπως μας τα δίνει ο δικτυακός τόπος του Υπουργείου Παιδείας.
Τρίτη 7 Ιουνίου 2016
Εγκύκλιος του Υπ. Παιδείας για παράλληλη στήριξη, Ε.Β.Π μαθητών για το σχολ. έτος 2016-2017
Διαβάστε την παρακάτω και πράξτε αναλόγως αν το παιδί σας εμπίπτει σε κάποια σχετική κατηγορία.
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ, Ειδ. Βοηθ. Προσωπικού για το σχολ. ετος 2016-2017
Η μαγεία της μουσικής απ τη φωνή της Loreena Mckennit
Επειδή η μουσική τέρπει τη ψυχή και δίνει έναυσμα για συνεχές ανάβλεμμα!!!
Επανάληψη στη Θεωρία της Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
Δείτε τη παρουσίαση του συναδέλφου Στασινού Παναγιώτη, όπως μας τη δίνει μέσω του λογαριασμού του στο slideshare ο συνάδελφος Μάκης Χατζόπουλος.
Η πρόταση για την Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης
Διαβάστε εδώ την ανάρτηση από το esos.gr
Διαγωνίσματα προσομοίωσης από το Αρσάκειο (Εκάλης και Πάτρας)
Δείτε τα παρακάτω όπως μας τα δίνει μέσω του λογαριασμού του στο slideshare ο συνάδελφος Μάκης Χατζόπουλος.
Το επίπεδο και η συνάφεια των θεμάτων των μαθηματικών στις πανελλαδικές εξετάσεις με το σχολικό υλικό
Διαβάστε εδώ τι δήλωσε ο Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών της Δωδεκανήσου Γιάννης Καραγιάννης σχετικά με τα θέματα των Μαθηματικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις.
Θέματα εξετάσεων Μαθηματικών Γυμνασίου
Δείτε τα εδώ όπως παρουσιάζονται από την μαθητική εφημερίδα του Γυμνασίου Δεσκάτης Γρεβενών.
Δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας για τα Γυμνάσια.
Δείτε εδώ τις δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας Ν. Φίλη σχετικά με τη φοίτηση στα Γυμνάσια.
Δευτέρα 6 Ιουνίου 2016
Θέματα εξετάσεων Β΄ Λυκείου
Δείτε εδώ τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων στην Άλγεβρα Β΄ Λυκείου από το 1ο Λύκειο Γιαννιτσών όπως μας τα δίνει από το ιστολόγιό του ο συνάδελφος Σωκράτης Ρωμανίδης.
Τετάρτη 1 Ιουνίου 2016
Ώρα αναχώρησης σχολ. λεωφορείων
Όπως μας ανακοίνωσε το ΚΤΕΛ Αττικής από αύριο 2/6/2016 τα λεωφορεία που μεταφέρουν τους μαθητές του Γυμνασίου Μαραθώνα θα αναχωρούν από το σχολείο στη 1 το μεσημέρι ( 13.00)
Τρίτη 31 Μαΐου 2016
Στοχεύοντας στην ανάπτυξη μιας “διερευνητικής τάξης” στο πλαίσιο της διδασκαλίας των μαθηματικών στο Λύκειο
Διαβάστε εδώ την εισήγηση του Σχολικού Συμβούλου Μαθηματικών Δημήτρη Ντρίζου, στην ημερίδα της Ελληνογαλλικής Σχολής Καλαμαρί της Θεσσαλονίκης.
Επιστημονική ανακοίνωση στα Μαθηματικά
Διαβάστε εδώ την ανακοίνωση του συναδέλφου στο 7ο Γυμνάσιο Κέρκυρας Γιώργου Ρίζου με θέμα " Παρακινώντας το ενδιαφέρον των μαθητών Γυμνασίου με ρεαλιστικά προβλήματα Μαθηματικών". Η ανακοίνωση έγινε στα πλαίσια επιστημονικής ημερίδας για τα Μαθηματικά της Ελληνογαλλικής Σχολής Καλαμαρί της Θεσσαλονίκης.
Δεν θα ισχύσουν την ερχόμενη χρονιά οι όποιες αλλαγές στην εκπαίδευση
Διαβάστε εδώ το δημοσίευμα από την ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ σχετικά με τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Εικόνες της Ευρώπης
Διαβάστε εδώ το άρθρο του Καθηγητή Γεωπολιτικής Γιώργου Πρεβελάκη που αναφέρεται στην Ευρώπη στην οποία ανήκουμε.....
Δευτέρα 30 Μαΐου 2016
Bίντεο για τη Χώρα της Άνδρου
Δείτε το όπως το δημιούργησα με φωτό μου από εκεί. Μη ξεχάστε να ανοίξτε τη μουσική, αν δεν είναι ενεργοποιημένη.
Συνέντευξη με τους Γιώργο και Βαγγέλη Λυγίζο
Ακούστε παρακάτω μια συνέντευξη με τους καλούς φίλους Γιώργο και Βαγγέλη Λυγίζο, ιδιοκτήτες του ζαχαροπλαστείου ΛΥΓΙΖΟΣ στη Χώρα της Άνδρου οι οποίοι διατηρούν αξίως την παράδοση των ονομαστών ανδριωτών ζαχαροπλαστών του παρελθόντος.
Θέματα προαγωγικών εξετάσεων
Δείτε εδώ θέματα εξετάσεων από διάφορα σχολεία, όπως μας τα δίνει απ το ιστολόγιό του ο καλός συνάδελφος Μάκης Χατζόπουλος
Συμβουλές πατέρα στο παιδί του – Άμλετ
Διαβάστε εδώ τη σύντομη αλλά ενδιαφέρουσα ανάρτηση από το antikleidi.com
Δ.Λιαντίνης – Φως, πέτρες και θάλασσα: τα προικιά της Ελλάδας
Διαβάστε εδώ την ανάρτηση από το antikleidi.com
Πώς μαθαίνουν οι Ιάπωνες μαθητές να σέβονται το σχολείο τους
Διαβάστε εδώ την ανάρτηση από το δικτυακό τόπο της Δ.Δ.Ε. Φθιώτιδας.
Παρασκευή 27 Μαΐου 2016
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΟΧΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ
Διαβάστε εδώ την ενδιαφέρουσα ανάρτηση από το ιστολόγιο onlinecounselingdimouli.blogspot.gr/
Τι αλλάζει στις κρατήσεις των εκπαιδευτικών από 1-6-2016
Διαβάστε εδώ τι αλλάζει στις κρατήσεις των εκπαιδευτικών από 1/6/2016 για το πρώην ΤΕΑΔΥ και τώρα ΕΤΕΑ. Η είδηση προέρχεται από το δικτυακό τόπο της Δ.Δ.Ε. Φθιώτιδας.
8 ασκήσεις-θέματα εξετάσεων στις πολυωνυμικές εξισώσεις και ανισώσεις
Δείτε τα θέματα εδώ όπως μας τα δίνει από το ιστολόγιό του ο συνάδελφος Σωκράτης Ρωμανίδης
Η μεγαλύτερη απόδειξη στην ιστορία των Μαθηματικών φτάνει τα 200 terabyte
Διαβάστε εδώ την ενδιαφέρουσα ανάρτηση από το in.gr
Πέμπτη 26 Μαΐου 2016
H Λασκαρώ της Μαρίνας Καραγάτση.....
Χτες αργά το απόγευμα, στη διάρκεια μιας...αναμονής, αποφάσισα να διαβώ στις κιτρινισμένες σελίδες ενός....αντριώτικου αναγνώσματος. Ενός αναγνώσματος που μου προσφέρθηκε τις προάλλες στο νησί. Συγγραφέας η λογοτέχνης Μαρίνα Καραγάτση της οποίας η γραφή με ξεσήκωσε... Μεταφέρθηκα αυτοστιγμεί στη Χώρα, λίγο πάνω απ τα σκαλάκια που οδηγούν στην Πλακούρα και σε στενά αγαπημένα με έντονες τις δονήσεις...... της αγάπης. Μην προσπαθήστε να κάνετε διάφορους συνειρμούς.... Η μητέρα μου είχε περάσει μέρος της ζωής της εκεί.... Δεν άργησα να.....περπατήσω και στα στενά της Βουρκωτής αφού η συγγραφέας με...οδηγούσε εκεί , με τις μνήμες μου να είναι κι αυτές έντονες απ την προ δεκαπενθημέρου επίσκεψή μου στο χωριό. Η γραφή της Μ.Κ. καθηλωτική, έντονα δυναμική, διεισδυτική στη σκέψη..... Η ηρωίδα της, η Λασκαρώ, γυναίκα της Ελληνικής επαρχίας, της Άνδρου μιας άλλης εποχής, με έκανε να συγκινηθώ, να θέλω εγώ να δράσω αντί για εκείνη....... Ομολογώ πως απέτυχα.....Προσπάθησα να τιθασεύσω τη συγκίνησή μου και να προσπερνώ τις σελίδες του αναγνώσματος..... Εκ των πραγμάτων σταμάτησα σύντομα. Μια συνάντηση με την.....αθηναϊκή Άνδρο ήταν η αιτία. Συνεχίζω σήμερα την ανάγνωση για τη Λασκαρώ και για τ΄ άλλα..... Η γραφή με ταξιδεύει ακατάπαυστα. Ευχαριστώ το παπα-Γιάννη το Στάμο για τη δωρεά του βιβλίου της Μ.Κ. Το θεωρώ ευλογία. Καλό βράδυ να έχουμε.
Τρίτη 24 Μαΐου 2016
Bίντεο με τον πατέρα Ιωάννη Στάμο.
Δείτε παρακάτω ένα βίντεο που πήρα με τη ζωντανή ιστορία της Αντριώτικης Εκκλησίας , π. Ιωάννη Στάμο, στη Χώρα της Άνδρου.
Σώπα δάσκαλε.....
Από τις αρχές του 20ου αιώνα που ο Καζαντζάκης έγραφε για τον Περίανδρο Κρασάκη, η ζωή και η φύση έξω από το σχολείο έγιναν ακόμα πιο ενδιαφέρουσες. Ε, δεν είναι κάπως γελοία η εικόνα του γραφικού δασκάλου που μιλάει και διορθώνει μόνος του, χωρίς να τον ακούει κανείς; ΄Αλλο πράγμα θέλει ο νέος σήμερα, άλλο κι ο δάσκαλος. Μόνο οι εξουσίες θέλουν πάντα το ίδιο…
«Μια μέρα, ήταν άνοιξη, χαρά Θεού, τα παράθυρα ήταν ανοιχτά […]ένα πουλί είχε καθίσει στο πλατάνι της αυλής του σκολειού[…]. Τότε πια ένας μαθητής, χλωμός, κοκκινομάλλης, που ’χε έρθει εφέτο από το χωριό, Νικολιό τον έλεγαν, δε βάσταξε, σήκωσε το δάχτυλο: Σώπα, δάσκαλε, φώναξε. Σώπα, δάσκαλε, ν’ ακούσουμε το πουλί!»
(Ν.Καζαντζάκης, «Αναφορά στον Γκρέκο»)
Μαγικά σχολεία υπάρχουν! Οι φοιτητές του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου το αποδεικνύουν με ένα "μαγικό" βίντεο
Διαβάστε εδώ την ανάρτηση από το eirinika.gr
Μαμά, μπαμπά, σώστε με από τους γονείς μου!
Διαβάστε εδώ την ανάρτηση από το antikleidi.com. Μου άρεσε πολύ.
Ο πιο θερμός χειμώνας της 80ετίας
Διαβάστε εδώ το ενδιαφέρον δημοσίευμα του Γιάννη Ελαφρού που αναφέρεται στο χειμώνα που μας πέρασε.
Δευτέρα 23 Μαΐου 2016
Mερικές σκέψεις που ίσως βοηθήσουν.
Αύριο οι μαθητές της Γ΄ τάξης του σχολείου μας διαγωνίζονται στα Μαθηματικά. Καταλαβαίνω την αγωνία των περισσοτέρων από αυτούς/αυτές. Είναι το μάθημα δυσνόητο, ίσως. Όμορφο όμως θα πω, σαν καταλάβει ο νους τα βήματα που απαιτούνται για τη λύση του κάθε προβλήματος.
Οι συνάδελφοι του σχολείου είμαι σίγουρος πως θα έχουν επιλέξει θέματα για να βοηθήσουν τα παιδιά μας. ΄Αλλωστε διαχρονικά οι εκπαιδευτικοί και γνωρίζουν τις δυνατότητες των μαθητών τους , άρα επιλέγουν κατάλληλα θέματα, αλλά και προσπαθούν να βοηθήσουν στην επίτευξη ενός θετικού αποτελέσματος στις σχολικές εξετάσεις.
Αύριο τώρα...τι πρέπει να προσέξουν τα παιδιά μας αύριο...
1. Να διαβάσουν καλά τις εκφωνήσεις των θεμάτων. Να τις διαβάσουν και δυο και τρεις και τέσσερεις φορές κι όχι βιαστικά. Οι εκφωνήσεις θα είναι σαφώς διατυπωμένες ώστε να μπορούν να κατανοηθούν εύκολα άρα οι μαθητές να προχωρήσουν με ευκολία προς τη λύση.
2. Μετά από αυτό να ξεκινήσουν να γράφουν το θέμα που τους είναι το πιο βατό απ΄ όλα.
3. Αν πρόκειται για άσκηση να ΜΗ τη γράψουν τη λύση απευθείας στο "καλό" αλλά να την επεξεργαστούν στο πρόχειρο και θα συνιστούσα με μολύβι. Να μη βιάζονται, να προχωρούν από το ένα βήμα στο επόμενο με ηρεμία ( ο χρόνος θα είναι αρκετός ) και να σκέφτονται τα σημεία της θεωρίας που επικαλούνται για τη λύση. Μόνο όταν είναι σίγουροι για την ορθότητα της λύσης , τότε να τη μεταφέρουν στο "καλό".
4. Να ελέγξουν την ορθότητα των πράξεών τους. Αν κάπου έχουν αμφιβολία γι αυτήν να προσπαθήσουν να θυμηθούν τα σημεία της θεωρίας που εφάρμοσαν. Η ορθότητα καλό είναι να ελεγχθεί δυο και τρεις φορές για την αποφυγή λαθών.
5. Να γράφουν ΚΑΘΑΡΑ και ευανάγνωστα όχι τόσο για τους καθηγητές που θα διορθώσουν το γραπτό, όσο για τους ίδιους τους μαθητές. Κάθε χρόνο παρατηρείται το φαινόμενο μαθητές να κάνουν αδικαιολόγητα λάθη επειδή οι ίδιοι δε διέκριναν τι είχαν γράψει στη προηγούμενη σειρά. Κι έτσι η άσκηση τελικά να λυθεί λανθασμένα, ενώ θα μπορούσε να λυθεί σωστά.
6. Είναι δυνατό κι αυτό συμβαίνει κάποιες φορές οι μαθητές να ισχυρίζονται ότι με την ανάγνωση των θεμάτων το μυαλό τους σταμάτησε και δε θυμήθηκαν το παραμικρό. Τούτη η άποψη ισχύει και οφείλεται σε μεγάλο ποσοστό στο άγχος τους. Συνιστώ να διαβάσουν και πάλι τις εκφωνήσεις και να προσπαθήσουν να θυμηθούν τι ακριβώς σημαίνουν οι όροι της εκφώνησης του θέματος. Αν κάνουν αυτό που συνιστώ θα κατανοήσουν τις εκφωνήσεις καλύτερα.
7. Θεωρώ πως η γνώση των ταυτοτήτων, οι βασικές πράξεις των αλγεβρικών παραστάσεων είναι βασικά εφόδια για μια επιτυχή εξέταση, κι όχι μόνο αυτά. Από την άλλη οι ορισμοί που είναι στην εξεταστέα ύλη πρέπει όχι μόνο να έχουν προσεχθεί αλλά και κατανοηθεί πλήρως. Η κατανόηση των ορισμών αλλά και των θεωρημάτων της ύλης θα βοηθήσει στην επιτυχή αντιμετώπιση και επίλυση των θεμάτων.
8. Τα παιδιά μας ας σκεφτούν ψύχραιμα. Ας μην έρθουν στο σχολείο νηστικά ή με ελάχιστη τροφή που έχουν λάβει πριν. Το πρωί ο οργανισμός μας χρειάζεται εφόδια για την αντιμετώπιση όλων των δραστηριοτήτων της νέας ημέρας άρα και των εξετάσεων. Δε συνιστάται όμως πολυφαγία.
9. Η ψυχραιμία είναι ένα άλλο εφόδιο για να γράψουν καλά. Το σχολείο δεν τιμωρεί μέσω των εξετάσεων τα παιδιά του. Το σχολείο αξιολογεί μέσω αυτών, δείχνει πάντα την απαιτούμενη επιείκεια και τα θέματα θα είναι τέτοια ώστε το σύνολο των μαθητών μας να τα αντιμετωπίσει με επιτυχία.
Εύχομαι λοιπόν όλα να πάνε καλά αύριο και θα πάνε.
Θα είμαι πολύ ευχαριστημένος αν κάποιες απ τις παραπάνω σκέψεις μου συμβάλλουν στην επιτυχή έκβαση των εξετάσεων σε κάποια απ τα παιδιά μας. Καλό βράδυ.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)