Eπισκέπτεστε το ιστολόγιο του Δημ. Σπυρόπουλου, Καθηγητή Μαθηματικών. Θέλω να σας επισημάνω οτι τα μαθηματικά που είχα την προνομία να σπουδάσω είναι ένα εργαλείο σκέψης και προβληματισμού. Χαίρομαι να το χρησιμοποιώ στη ζωή μου... Kι όπως είπε ο μεγάλος Κ. Παλαμάς "Κι αν πλήθος τ΄άσχημα, κι αν είν΄ τ΄ άδεια αφέντες, φτάνει μια σκέψη, μια ψυχή, φτάνεις εσύ, εγώ φτάνω, να δώσουμε νόημα στων πολλών την ύπαρξη. ΄Ενας φτάνει..."
Σάββατο 30 Απριλίου 2011
Eφυγε ο μεγάλος αγωνιστής Λάκης Σάντας.
in.gr - Η Ελλάδα είναι ελεύθερη αλλά δεν είναι ανεξάρτητη, λέει ο Απόστολος Σάντας - Ειδήσεις - Ελλάδα
Ολυμπος Καρπάθου, brεκεί όπου ανασαίνει η παράδοση
Παρασκευή 29 Απριλίου 2011
Παναγία Παλατιανή
Aντίσταση...
Αντιστέκομαι στο φθηνό και στο απερίσκεπτο.
Αντιστέκομαι στο χαμηλό και στο ανεύθυνο.
Οι συντεταγμένες πορείες απαιτούν στοίχηση!!!
Οφειλόμενος λόγος
Αυτή η μουσική που επέλεξα μου αρέσει ιδιαίτερα. Έχει ξεχωριστές δονήσεις.
Ήχος ενός αντριώτικου απογεύματος!!! Ήχος ενός αναβλέμματος!!! Ήχος μιας επιλογής συναισθημάτων!!! Σε εκείνη τη σκυταλοδρομία οι δονήσεις τούτου του ακούσματος έπαιζαν το δικό τους ρόλο...Και οι γλάροι στο Στιβάρι της Ανδρου πετούσαν σε κυκλικές πορείες δίχως εφαπτόμενες...
Κατέβηκα στο μικρό δρομάκι... Οι μνήμες των περασμένων δεκαετιών ανασύρθηκαν έντονες μπρος μου. Θυμήθηκα τις κουβεντούλες με τη μάνα μου. Και τι δε θυμήθηκα...Μα κι εκείνο το λόγο του συγγενικού μου προσώπου..."Σε βλέπει από ψηλά κι εύχεται για σένα. Να είσαι σίγουρος".
Έκοψα ένα μικρό αγριολούλουδο και τόβαλα στ΄ανθοδοχείο της ψυχής μου. Ήταν ένα λουλούδι απ το νησί της ασύγκριτης ομορφιάς. Ένιωσα το άρωμα που για μένα ήταν έντονο. Πολλές φορές οι εγκεφαλικές λειτουργίες δεν εξηγούνται... Σήκωσα το κεφάλι ψηλά και μια δική μου, καταδική μου ευχή έφυγε...
"Σ΄ ευχαριστώ Θεέ μου", ψέλλισα.
Μα η απορία ακόμη ματώνει τη σκέψη μου. Γιατί τόσο ψέμα, γιατί τόση υποκρισία Θεέ μου; Πότε οι "άνθρωποι" θα γίνουμε άνθρωποι;
Βαθύτατη η απουσία πνευματικών αξιών
Πέμπτη 28 Απριλίου 2011
Υπάρχουν στιγμές...
Υπάρχουν στιγμές έντονου προβληματισμού...
Κάνεις τον απολογισμό μιας θητείας...
Τι έδωσα και τι πήρα...
Αδυνατείς να κάνεις τον ισολογισμό...
Οι πράξεις των αριθμών καθίστανται ανίσχυρες να εκφράσουν αποτελέσματα.
Απορρίπτεις το δεκαδικό σύστημα αρίθμησης και ανοίγεις κιτρινισμένες σελίδες να θυμηθείς τους κανόνες του δυαδικού συστήματος αρίθμησης...
Οι θεωρίες της μαθηματικής επιστήμης είναι ασύμβατες με τις πραγματικότητες της ζωής.
Οι ελπίδες ενίοτε καταλήγουν στη χωματερή...
Όταν αδυνατείς να εφαρμόσεις τις οδηγίες...
Και ξαφνικά μια σπίθα...
Ενα φως με προέλευση από την πολύχρονη πορεία της ζωής...
Ενα φως σαν εκείνο που γράφει η Αλκυόνη και εκφράζει αλήθειες.
Δε ρωτάς τότε...
Το φως, το κάθε φως περιέχει ενέργεια με μορφή θερμότητας και όχι μόνο...
Και τότε...
Τότε γεμίζεις μπαταρίες και ελπίζεις...
Ανάβλεμμα δίπλα στη θάλασσα.
Οι γλάροι σου δείχνουν τις πορείες τους...
Σε καλούν σε επίκληση των κοινών θέλω...
Μην αρνηθείς την πορεία...
Και στο βάθος βλέπεις τους ερωδιούς με κατεύθυνση τα λατομεία του έρωτα!!!
Αν θέλετε να κάνετε προσπάθεια να τον ερμηνεύσετε κλείστε τη μουσική του ιστολόγιου και πατείστε εδώ.
Eνα ποίημα...
Με καθηλώνει η εκφραστικότητα του ποιητή τ΄Αρχιπελάγους!!!
Kαι συνεχίζω ν΄αγαπώ την Ελλάδα, τη θάλασσα και τα νησιά μας!!!
Τετάρτη 27 Απριλίου 2011
Toύτο το βράδυ...
Στίχοι...
Στίχοι του Μιχάλη Γκανά. Μα και της δικής μου ψυχής...
Θέματα αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Α΄Γυμνασίου
Εγραψα σήμερα στο f/b...
Στη χτεσινή μας μαραθώνεια συζήτηση, στο σπίτι σας στο Δήμο του Μαραθώνα και εκεί που καταθέτουμε με τους φίλους και την οικογένειά σου τις σκέψεις και τις ελπίδες μας. Δε θα κουραστώ να λέω πως με συγκινεί η αγάπη και η φιλοξενία σας φίλοι μου. Μα και η χτεσινή προτροπή σου για ανάβλεμμα και ανηλεή κανονιοβολισμό των συμπεριφορών της ευτέλειας!!!
105 θέματα εξετάσεων στα Μαθηματικά Γ Γυμνασίου
Δευτέρα 25 Απριλίου 2011
Tρελλοί και άγγελοι...
εδώ δεν έχει τόπο να σταθείς
ανήμπορος στον ήλιο ανεμίζεις
συντρίμμια και κουρέλια μιας ψυχής
Τι κάθεσαι εδώ πέρα και πεθαίνεις
και ψάχνεις για καινούργιες προσευχές
το χάλασμα το βλέπεις και σωπαίνεις
φθινόπωρο κι αρχίζουν οι βροχές
Τι κάθεσαι εδώ πέρα και σαπίζεις
εδώ δεν αγαπάνε τους τρελούς
τις νύχτες ματωμένος φτερουγίζεις
μ' ανύπαρκτα φτερά για τους πολλούς
Αυτά είπε σ' ένα ποιητή δικό μας
και τράβηξε για το φεγγάρι ο Ντύλαν Τόμας
Κυριακή 24 Απριλίου 2011
Ιερώνυμος: «Το γένος μας θα αντέξει κάθε μορφής κρίση και δοκιμασία»
47 ΧΡΌΝΙΑ ΠΡΙΝ...
Παλιά φωτό από το Γαύριο στην Ανδρο.
Εκείνο το Πάσχα.
Χριστός Ανέστη!!!
Σάββατο 23 Απριλίου 2011
Φωτό από τους Επιτάφιους στην Ανδρο.
Ασκηση άλγεβρας για την Α΄Λυκείου.
Ανάσταση!!!
Αληθώς Ανέστη: ακούγεται σ’ όλη την Οικουμένη απ’ όλους τους Ορθοδόξους την ημέρα του Πάσχα. Τι σημαίνει αυτό; Ο καθένας το προσλαμβάνει διαφορετικά αλλά ίσως λίγοι είναι αυτοί για τους οποίους το «αληθώς ανέστη» σημαίνει αλλαγή πορείας, πορεία αγιασμού, αποδοχή του Χριστού.
Για τους πολλούς –και δυστυχώς σ’ αυτούς ανήκουμε κι εμείς οι «πιστοί»- το «αληθώς ανέστη» είναι συνώνυμο ενός ανώδυνου «χρόνια πολλά» (κάτι σαν το «happy birthday» ή χειρότερα, είναι το έναυσμα για το γιορτινό τραπέζι. Λίγοι πιστεύουμε αυτό που τα χείλη λένε...
«Αληθώς Ανέστη»: Πόσο επιφανειακά αλήθεια δεχόμαστε την Ανάσταση του Χριστού. Είναι μόνο μια απλή συναισθηματική φόρτιση, μια πρόσκαιρη αίσθηση χαράς; Τραγική απόδειξη: μία εβδομάδα το πολύ μετά την Ανάσταση, όλα «παίρνουν τον κανονικό τους ρυθμό» και το «αληθώς ανέστη» παραμερίζεται.
Δεν έχουμε καταλάβει ακόμα ότι ο «κανονικός ρυθμός ζωής» είναι μόνο ο αναστάσιμος. Δεν έχουμε νιώσει ότι τίποτε πριν από την Ανάσταση δεν ήταν «φυσιολογικό» και ότι μόνο τώρα όλα αποκαθίστανται, όλα αγιάζονται.
«Αληθώς Ανέστη»: ναι, ο Χριστός αναστήθηκε. Και όλοι τώρα μπορούμε να αναστηθούμε. Αρκεί να καταλάβουμε ότι η Ανάσταση δεν σταματά 50 μέρες μετά (αν το κρατάμε κι αυτό, γιατί οι περισσότεροι ξεχνάμε το «Χριστός ανέστη» μετά από 10 μέρες).
Η Ανάσταση είναι γεγονός καθημερινό πλέον. Αυτό πρέπει να το πιστέψουμε, να το καταλάβουμε, να το βιώσουμε. Τότε μόνο η ζωή μας, η ύπαρξή μας θα είναι μια διαρκής επιβεβαίωση της Ανάστασης. Τότε μόνο, η καρδιά και όχι τα χείλη, θα λέει «αληθώς ανέστη».
Aπό το xfe.gr
Παρασκευή 22 Απριλίου 2011
Μια εισήγηση του Σχολ. Συμβούλου των Μαθηματικών κ. Δημήτρη Ντρίζου
Θέματα ΄Αλγεβρας Α΄ Λυκείου
Θέματα Εξετάσεων Άλγεβρας Β΄ Λυκείου
Θέματα Νεοελ. γλώσσας Α΄ Γυμνασίου.
Ο Νόμος για την επιλογή των Δ/ντών των Σχολικών Μονάδων
Μεγάλη Παρασκευή
τὰ ἅγια καὶ σωτήρια καὶ φρικτὰ Πάθη
τοῦ Κυρίου καὶ Θεοῦ καὶ Σωτῆρος ἡμῶν Ἰησοῦ Χριστοῦ ἐπιτελοῦμεν,
τοὺς ἐμπτυσμούς, τὰ ῥαπίσματα, τὰ κολαφίσματα, τὰς ὕβρεις,
τοὺς γέλωτας, τὴν πορφυρᾶν χλαίναν, τὸν κάλαμον,
τὸν σπόγγον, τὸ ὄξος, τοὺς ἤλους, τὴν λόγχην,
καὶ πρὸ πάντων, τὸν σταυρόν, καὶ τὸν θάνατον, ἃ δι' ἡμᾶς ἑκὼν κατεδέξατο,
ἔτι δὲ καὶ τὴν τοῦ εὐγνώμονος Ληστοῦ, τοῦ συσταυρωθέντος αὐτῷ,
σωτήριον ἐν τῷ Σταυρῶ ὁμολογίαν».
Την ημέρα αυτή τελούμε την ανάμνηση των φρικτών και σωτήριων Παθών του Κυρίου Ιησού Χριστού και απ’ αυτό το γεγονός καθιερώθηκε και η νηστεία της Παρασκευής.
Αφού λοιπόν ο Ιησούς παραδόθηκε στους στρατιώτες, τον γυμνώνουν, του φορούν κόκκινη χλαμύδα, του βάζουν ακάνθινο στεφάνι και καλάμι στο χέρι αντί σκήπτρου. Κατόπιν τον προσκυνούν χλευαστικά, τον φτύνουν και τον χτυπούν στο πρόσωπο και το κεφάλι.
Στη συνέχεια, αφού του φόρεσαν και πάλι τα ρούχα του, του δίνουν τον Σταυρό και έρχεται στον τόπο της καταδίκης, τον Γολγοθά. Εκεί, σταυρώνεται ανάμεσα σε δύο ληστές, βλασφημείται απ’ όσους περνούν μπροστά του και οι στρατιώτες τον ποτίζουν χολή και ξύδι.
Μετά από λίγο, ο Κύριος, φώναξε δυνατά: «Τετέλεσται» και έτσι εκπνέει «ο αμνός του Θεού ο αίρων την αμαρτίαν του κόσμου» . Κατά τον θάνατο του κυρίου, τρέμει από φόβο και αυτή η άψυχη κτίση. Έπειτα λογχίζεται από τους στρατιώτες στην πλευρά του και τρέχει αίμα και νερό.
Τέλος, κατά το ηλιοβασίλεμα, έρχεται ο Ιωσήφ ο από Αριμαθαίας και ο Νικόδημος μαζί του, κρυφοί μαθητές του Χριστού, αποκαθηλώνουν από τον Σταυρό το πανάγιο σώμα του διδασκάλου τους, το αρωματίζουν, το τυλίγουν σε καθαρό σεντόνι και το θάβουν σε καινούργιο μνημείο, κυλώντας πάνω στο στόμιό του μεγάλη πέτρα.
Και από τα εγκώμια...
Αι γενεαί πάσαι,
ύμνον τη ταφή σου
προσφέρουσι, Χριστέ μου.
Καθελών του ξύλου
ο Αριμαθαίας
εν τάφω σε κηδεύει.
Μυροφόροι ήλθον
μύρα σοι, Χριστέ μου,
κομίζουσαι προφρόνως.
Εδώ ακούστε τα εγκώμια από το Πέτρο Γαϊτάνο.
Πέμπτη 21 Απριλίου 2011
Ενα e-mail βούλιαξε το Χρηµατιστήριο
Oι πόνοι της Παναγίας.
Τετάρτη 20 Απριλίου 2011
Τρίτη 19 Απριλίου 2011
H Άλγεβρα στο σχολικό βιβλίο των Μαθηματικών της Α΄ Γυμνασίου
Διαγώνισμα προσομοίωσης
Δευτέρα 18 Απριλίου 2011
Ο λόγος που γουστάρω την κρίση.
Θέματα ΟΕΦΕ
Θέματα 2011 της ΟΕΦΕ της Γεν. Παιδείας Γ΄ Λυκείου
Θέματα 2011 της ΟΕΦΕ Τεχνολογικής και Θετικής Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου.
Διάβασα...
Η ζωή κινείται πολύ γρήγορα.
Ρίχνει τον άνθρωπο από τον παράδεισο στην κόλαση
μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα...
Από το βιβλίο του Paulo Coelho "Εντεκα λεπτά".
Aσκήσεις Γεωμετρίας Α΄ Λυκείου
Συναισθηματική δέσμευση
Συμμετοχή σε ψήφισμα
Στην Ελλάδα η αξιοκρατία πρέπει να γίνει ο κανόνας και όχι η εξαίρεση
Κυριακή 17 Απριλίου 2011
Διάβασα...
H πρόσθεση στο δυαδικό σύστημα αρίθμησης.
Αλλά στο δυαδικό σύστημα αρίθμησης είναι 1 + 1 = 10.
Βγάλτε τα δικά σας συμπεράσματα.
Σάββατο 16 Απριλίου 2011
Kαθώς...
καθώς πορευόμαστε για να ξαναρχίσουμε τους εαυτούς μας,
καθώς νιώθουμε πως τα λόγια μας δυναμώνουν το βήμα μας,
τότε...
μεσ΄ στην ατέρμονη αναζήτηση κάποιων πρώτων αριθμών
θαρρώ πως ζεσταίνεται η μοναξιά μας
και ατενίζοντας ψηλά, στο δικό μας ουρανό,
υπερκόσμια μας αποκαλύπτεται η ομορφιά της ζωής.
Δεν είν΄ εύκολο να κλείνουμε τις χαραμάδες της βιωτής...
Διαφωνείς μήπως;
To βίντεο για την Ανδρο της ΕΤ1.
να σ΄ ανάψω ένα κερί
φέρε πάλι στη ζωή μου
της αγάπης τη βροχή!!!
Μια στιγμή της χτεσινής μέρας στο σχολείο.
που είμαι δάσκαλος, μα και δικός σας δάσκαλος. Καθώς πορεύομαι στο διάβα
της ζωής μου, ανακαλύπτω συνεχώς νέες αξίες και κάνω τη δική μου επανάσταση των ιδεών... Μαθαίνω και αξιολογώ με νέα κριτήρια...τα δρώμενα της ζωής μου και τους ανθρώπους που έρχονται σε επαφή με μένα. Έτσι χτες το πρωί η επίσκεψή σας στο γραφείο μου με ξάφνιασε. Δεν την περίμενα. Και φυσικά η προσφορά της αγάπης μας για μένα με συγκίνησε και το είδατε. Δε μου αρνηθήκατε πιστεύω το ότι αφέθηκα να σας δείξω τη συγκίνησή μου και την ευχαρίστησή μου προς εσάς. Θέλω κι από εδώ να εκφράσω πόσο τυχερός είμαι που είμαι δικός ΣΑΣ δάσκαλος και να επισημάνω ακόμη το πόσο χαίρομαι που εσείς μα και όλα τα παιδιά του τμήματός σας μου εκφράζετε την αγάπη σας. Τέτοιες στιγμές της αγάπης σας σαν τις χτεσινές, μου δίνουν δύναμη να πορεύομαι ως άνθρωπος, ως εκπαιδευτικός και Δ/ντής του σχολείου μας. Πορεύομαι με εντονότερη τη συναίσθηση της ευθύνης που απορρέει από την ανάθεση σε μένα της θέσης του δ/ντη μιας σχολικής μονάδας. Πορεύομαι με δύναμη όταν , καθώς σας μιλώ για το μάθημά μας, βλέπω στα πρόσωπά σας να προσλαμβάνετε τη γνώση και χαίρομαι που διακρίνω τη θέλησή σας να ακούσετε και να μάθετε περισσότερα. Αν εγώ κρατώ σε εγρήγορση τούτο το ενδιαφέρον σας, καλώς πράττω...
Χριστίνα, Πόπη και Χριστίνα σας ευχαριστώ και πάλι. Εύχομαι Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα και σε σας. Να σας χαίρονται οι οικογένειές σας και να γίνετε άξιοι πολίτες του αύριο.
Η εκπομπή του Μίμη Ανδρουλάκη στις 15/4/2011
Σάββατο του Λαζάρου σήμερα.
«Εορτολόγιο -
Ετήσιος Εκκλησιαστικός Κύκλος»
Παρασκευή 15 Απριλίου 2011
Διάβασα...
Μην απαρνιέσαι ποτέ τα όνειρά σου.
Να ακολουθείς τα σημάδια.
Από το βιβλίο "Ο ΑΛΧΗΜΙΣΤΗΣ" του Paulo Coelho.
Βίντεο για τον εορτασμό της Θεοσκεπάστου στην Ανδρο.
Φυλλάδιο με ασκήσεις για τη Γ΄ Λυκείου κατεύθυνσης
Πέμπτη 14 Απριλίου 2011
Τετάρτη 13 Απριλίου 2011
Τρίτη 12 Απριλίου 2011
Διάβασα...
Hμερίδα για τη βία και την επιθετικότητα.
Από τη Δ/νση Β/θμιας εκπ/σης Αν. Αττικής πήραμε σήμερα στο σχολείο το παρακάτω mail.
Από την ιστοσελίδα του Συνηγόρου για το Παιδί http://www.0-18.gr/gia-megaloys/nea/absyzitontas-gia-tin-bia-kai-tin-epithetikotita-sto-scholeiobb
«Συζητώντας για τη βία και την επιθετικότητα στο σχολείο»
Με τη συμμετοχή μεγάλου αριθμού μαθητών και εκπαιδευτικών από γυμνάσια και λύκεια της Ανατολικής Αττικής διεξήχθη την 5.4.2011 ημερίδα στο Πολιτιστικό Κέντρο Γέρακα, με το παραπάνω θέμα.
Η ημερίδα, που διοργανώθηκε από τη Δ/νση Δ/Βθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, ξεκίνησε με ανοικτή συζήτηση του Βοηθού Συνηγόρου του Πολίτη κ. Γιώργου Μόσχου με μαθητές, σχετικά με τις μορφές εκδήλωσης επιθετικών συμπεριφορών στο σχολείο ή έξω από αυτό, τις αιτίες και τους παράγοντες που τις επηρεάζουν αλλά και το πώς αυτές μπορούν να αντιμετωπίζονται έγκαιρα και αποτελεσματικά.
Οι μαθητές ανάμεσα σε άλλα, υποστήριξαν ότι οι βίαιες συμπεριφορές συνδέονται πολύ συχνά με άλλα οικογενειακά και κοινωνικά προβλήματα και είναι ένας τρόπος επιβολής και απόκτησης αναγνώρισης από τους συνομηλίκους, ότι ο ρόλος των μαρτύρων σε τέτοιες σκηνές είναι πολύπλοκος και ευαίσθητος, ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρίσκονται πιο κοντά στους μαθητές, να τους κατανοούν, να παίρνουν στα σοβαρά τις αναφορές ή καταγγελίες τους, να παρεμβαίνουν, διευκολύνοντας την επίλυση των εντάσεων, και όχι με τιμωρίες, και ότι και τα ίδια τα παιδιά θα πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες για να εμποδίζουν ή αποτρέπουν τέτοιες συμπεριφορές στο περιβάλλον τους. Επίσης τονίστηκε πόσο σημαντικό είναι στα σχολεία να οργανώνονται προγράμματα (αγωγής υγείας, περιβαλλοντικά και πολιτιστικά) στα οποία θα μπορούν να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και μέσα από τα οποία θα μπορούν με βιωματικό τρόπο να συνειδητοποιούν τις ευθύνες τους και να μαθαίνουν να επιλύουν τις δυσκολίες και τις συγκρούσεις τους.
Η συζήτηση έκλεισε με πρόσκληση του κ. Μόσχου προς τους διευθυντές των σχολείων και τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν τον διάλογο στα σχολεία τους, με τρόπους που αυτοί θα επιλέξουν, καλώντας τους μαθητές να συμβάλουν ώστε να δοθούν απαντήσεις σε ερωτήματα όπως τα παρακάτω:
- Υπάρχουν φαινόμενα επιθετικότητας και βίας μεταξύ των μαθητών στο σχολείο μας;
- Υπάρχουν τέτοιες συμπεριφορές έξω από το σχολείο που επηρεάζουν και τη σχολική μας ζωή;
- Πως θα θέλαμε να αντιδρά η σχολική μας κοινότητα σε τέτοιες συμπεριφορές;
- Μπορούν οι μαθητές να έχουν πιο ενεργητικό ρόλο στην αντιμετώπισή τους;
- Μπορεί το σχολείο μας να συμφωνήσει κάποιους κανόνες για την αντιμετώπιση βίαιων συμπεριφορών, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα όλων των μερών;
- Ποιος θα θέλαμε να είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών;
- Μπορεί να υπάρχει τακτική συνεργασία για τα θέματα αυτά μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών / εκπροσώπων τους;
- Μπορούν να αναλάβουν κάποιοι μαθητές του σχολείου, σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς να παρακολουθούν και υποστηρίζουν κοινά αποφασισμένους κανόνες;
- Θα μπορούσαν μαθητές να μεσολαβούν οργανωμένα για την επίλυση συγκρούσεων αντί της επιβολής ποινών;
- Τι μπορούμε να κάνουμε στο σχολείο μας για να προλαβαίνουμε αλλά και να αντιμετωπίζουμε πιο αποτελεσματικά την εκδήλωση της βίας;